Klassencharter
Immer mehr Kinderrechteschulen ersetzen ihr herkömmliche Regelwerk (Klassenregeln, Pausenhofregeln etc) durch „rechtebasierte Vereinbarungen“. Was als klassische Verhaltensregel bislang moralisch appellativ formuliert wurde, nimmt jetzt explizit Bezug auf ein Kinderrechte. Kinder (als Rechteinhaber) und Erwachsene (als Pflichtenträger) sind dann aufgefordert, ihr Verhalten so auszurichten, dass das in Frage stehende Recht nicht beschädigt wird. Damit werden die Rechte der Kinder zum normativen Bezugspunkt individuellen und schulischen Handelns.
Die Charta hilft Kindern und Erwachsenen zu verstehen, was jeder/jede dazu beitragen kann, das Kinder ihre Rechte in Anspruch nehmen können. Im schulischen Miteinander stellt sich dann die Frage: verweigere ich mit meinem Handeln anderen Kindern die Inanspruchnahme ihrer Rechte oder unterstütze ich sie in der Inanspruchnahme ihrer Rechte. Keinesfalls aber geht es darum, bezugnehmend auf die Kinderrechte, das Benehmen der Schüler*innen zu regulieren.
Lektion 3 von 5
Kinderrechte sind nicht verhandelbar. Sie gelten für jedes Kind. Das Wissen um die eigenen Rechte ermutigt zu deren Inanspruchnahme und schützt vor Rechtsverletzungen.
Deshalb können für Sie folgende Fragen für eine Entwicklung zur Kinderrechtsschule hilfreich sein:
Wie kann das Recht auf Bildung (Art.28) in Ihrem Unterricht sichergestellt werden? Was können Sie – als Pflichtenträger – was die Schüler*innen — als Rechteinhaber- dazu beitragen?