Shanarri
Um in Erfahrung zu bringen, ob sich die Schüler*innen „wohl-befinden“ nutzen Schulen oben stehende Grafik, in deren Segmente Schüler*innen farblich markieren können, wie sie ihr Wohlbefinden einschätzen. Differenziert nach 8 Kategorien (behütet/aktiv/einbezogen/ermutigt/sicher/umsorgt) geben die Schüler*innen Rückmeldung, so dass Erwachsene auf einen Blick erkennen können, ob sie unterstützend oder schützend den Kindern zur Seite stehen müssen.
schützend den Kindern zur Seite stehen müssen.
Beschwerde
Beschwerde ist die Inanspruchnahme des Rechts auf Partizipation. Deshalb sollten wir sie verstehen als
- Chance, ein Problem zu lösen, um einer Kinderrechtsverletzung entgegenzuwirken
- als Möglichkeit, Vertrauen zu schaffen
- als kostenlose Rückmeldung zur Verbesserung der eigenen Arbeit
Lektion 4 von 5
Artikel 3 Wohl des Kindes
Um zu wissen, wie es den Schüler*innen geht, müssen wir sie fragen oder aber ihnen Formate an die Hand geben, die es ihnen ermöglichen jederzeit selbstständig mitzuteilen, wenn es Ihnen nicht gut geht.
Beschwerden haben in der Regel Verletzungen von Kinderrechten zum Inhalt. Deshalb sollten wir Kinder und Jugendliche ausdrücklich zur Beschwerde ermutigen. Dafür braucht es geregelte Verfahren.
Deshalb können für Sie folgende Fragen für eine Entwicklung zur Kinderrechtsschule hilfreich sein:
Existiert an ihrer Schule ein institutionalisiertes Beschwerdemanagement? Wenn ja, kennen alle Schüler*innen den Beschwerdeablauf.
Wie stellen Sie ein geordnetes Unterrichtsfeedback sicher?